思想：
为，小学教育应当注重基础知识的学习和道德素养的培养，而大学教育则应注重深入的思考和学术研究。朱熹的这一教育思想在中国历史上影响深远，直到现在仍然被广泛传颂，成为了中国传统教育的重要组成部分之一。

朱子读书法
另一方面，朱熹的教育思想也体现在他的“朱子读书法”中。朱熹认为，读书应当注重对经典文献的深入理解和思考，只有这样才能真正得到启示和领悟。他强调，读书不仅仅是为了增长知识，更应该是为了深入理解人生道理和境界。因此，他提出了“三疑三思”、“四识四考”等读书方法，以帮助人们深入理解诗文经典，从而领悟其中的深刻道理和价值。

总之，朱熹的教育思想在中国历史上占据了重要地位，他的“小学”、“大学”教育思想的影响不断延续，至今仍被广泛传颂。同时，他的“朱子读书法”通过对读书方式的改进，极大地促进了人们对诗文经典的深入理解和领悟，也使得中国传统文化在不同历史时期得以延续和传承。因此，可以说，朱熹的教育思想无论在历史上还是在当今社会都具有深远的影响，成为了中国文化中值得铭记的重要组成部分之一。”基础上进一步修炼，成为“成人圣贤”。大学教育时期，应该注重培养儿童的思维能力和理性思维能力，教育重点是“学其理”。他认为，“学其理”是指在学习各种知识的同时，要注重思考和理解，学会分析问题和论证，培养独立思考和判断的能力。大学教育应该采用启发式教学法，教育方式应该为学生提供自由和宽松的环境，在教师的引导下自主学习，学习过程中逐步形成独立思考的能力。

此外，朱熹还提出了教育的总纲：“人之初性本善，教之以义，教之以礼，成之以孝。”他认为人性本善，应该通过道德教育让儿童养成良好的品德和行为习惯；同时，也应该注重传统文化的教育，让儿童学会尊重他人、尊重祖先和尊重传统文化，最终成为一个孝顺的人。

朱熹的教育思想深受后世教育家的借鉴和推崇。他提出的“学其事”、“学其理”对后世的教育理念产生了深远的影响，同时他注重教育儒学及其思想，推崇传统文化，使中国传统文化在后世得以传承和发扬。弟子整理出来的朱熹读书方法的概括。这些方法为学生提供了一个有效的学习方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。

循序渐进意味着对待知识应该逐步深入研究，而不是直接跳到高层次的知识点。熟读精思表明对于一个问题或一个文本，不要草草地看过去，而是要经常阅读和思考，逐渐掌握其内涵。虚心涵泳则强调了学习者的谦逊和包容，要学会接受和尊重不同的学术观点。

切己体察是指学习者要将所学知识与自身的实际情况相结合，理解知识背后的意义和价值。着紧用力意味着学习者必须付出艰苦的努力来掌握知识，不能惜力怕苦。最后，居敬持志表示学习应该是持续的、谦恭的、有责任感的。

这些方法体现了朱熹对于读书、学习和教育的深刻思考和经验总结。它们也在一定程度上影响了后世的教育和学术观念，并被广泛地应用到各行各业中。奋发地读书，不可懈怠。最后，弟子总结道：“读书惟有习惯之，习惯而后能精思其理”。也就是说，读书必须养成习惯，并且持之以恒，才能对所读的内容进行深入的思考，真正掌握其中的学问。弟子的这些集中概括，不仅是朱熹读书法的重要精髓所在，也是当今读书学习中的重要指导意义。络的含义：一是指宇宙的本原和普遍规律，是一种超越人类认识的存在；二是指人类的道德、伦理规范，是人类行为规范的基础；三是指人的思维能力和思维方法，是人类认识事物的基础。

朱熹认为，理是宇宙万物的本原，是天地自然的规律所在。人类认识世界，必须以理来把握，通过研究理的性质和运作规律，从而认识世界。同时，朱熹又强调，理和气相辅相成，理和气不可分离。气是表现理的物质形态，是具体事物的生命力和活动力。

朱熹的理气论，对我国古代哲学的发展产生了深远的影响。它不仅对后世的理论研究产生了影响，也对人们的日常生活和社会实践产生了指导作用。如今，我们仍然可以从中得到启示，探究宇宙本质，探求自我的存在，推动人类思维能力的发展。