评析：
《袁州州学记》评析
《袁州州学记》是一篇以“议”为主的文章，作者在文中以祖无泽创办袁州州学，探讨我国古代教育事业的现状和对未来发展的期待。
在文章的开头中，作者通过不同地方官员对办学态度的反应，引出了全文的中心思想——教育事业确实是关系到国家兴衰的大事。接着，在第二段中，作者详细描写了祖无泽创办袁州州学的全过程，从选址、备料、房屋结构等各个方面进行叙述，展现了祖无泽在办学方面的严谨和认真。
但是，正如作者所言，早期的教育机构存在种种问题，而祖无泽创建的袁州州学则具有一定的先进性和实践意义。在第三段中，作者首先谈到历史上的经验教训，进而指出朝廷倡导办学的宗旨所在。通过这样的切入方式，作者深刻地表达了对教育事业的看法，为读者呈现了一幅鲜明的画面。同时，作者还对“弄笔墨以徼利达”的人提出了严厉的批评，呼吁人们真正关注教育事业，从而促进国家的发展。
总之，《袁州州学记》是一篇具有思想深度和鲜明主题的文章。作者通过祖无泽创办袁州州学的实际案例，对我国古代教育事业进行了全面剖析和批判。虽然文中没有过多的赞颂祖无泽的办学成就，但是作者反复强调教育事业的重要性，旨在唤醒人们对教育事业的关注，为未来的发展开拓道路。
诗文： 皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行。
三十有二年，范阳祖君无泽知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
舍菜且有日，盱江李觏谂于众曰：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶?诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵；群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则谭礼乐以陶吾民：一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是睢朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”
此年实至和甲午，夏某月甲子记。