“老师题材”是一种古诗创作类型，主要表达的是对教育者的尊敬和感激之情。在这种类型的诗歌中，作者往往借用自己或别人的学习经历，描述老师的教导和引导，表现出老师的深厚功德和高尚品德。
大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
其一 良马既闲，丽服有晖。 左揽繁弱，右接忘归。 风驰电逝，蹑景追飞。 凌厉中原，顾盼生姿。 其二 息徒兰圃，秣马华山。 流磻平皋，垂纶长川。 目送归鸿，手挥五弦。 俯仰自得，游心太玄。 嘉彼钓翁，得鱼忘筌。 郢人逝矣，谁与尽言？
太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上。遮回疏放。作个闲人样。
鸿鹄高飞，一举千里。 羽翮已就，横绝四海。 横绝四海，当可奈何？ 虽有矰缴，尚安所施？
竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖， 骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃。 锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气， 不是绮罗儿女言。
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。(著同：着；玉界一作：玉鉴) 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。(沧溟一作：沧浪)
春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明晖，冬岭秀寒松。