“老师题材”是一种古诗创作类型，主要表达的是对教育者的尊敬和感激之情。在这种类型的诗歌中，作者往往借用自己或别人的学习经历，描述老师的教导和引导，表现出老师的深厚功德和高尚品德。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘； 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。 桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。
其一 良马既闲，丽服有晖。 左揽繁弱，右接忘归。 风驰电逝，蹑景追飞。 凌厉中原，顾盼生姿。 其二 息徒兰圃，秣马华山。 流磻平皋，垂纶长川。 目送归鸿，手挥五弦。 俯仰自得，游心太玄。 嘉彼钓翁，得鱼忘筌。 郢人逝矣，谁与尽言？
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？
采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上。遮回疏放。作个闲人样。
竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖， 骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃。 锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气， 不是绮罗儿女言。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
鸿鹄高飞，一举千里。 羽翮已就，横绝四海。 横绝四海，当可奈何？ 虽有矰缴，尚安所施？