原文： 梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝。
举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中鸣，声尽呼不归。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。

译文及注释：
梁上有一对燕，雄雌翩翩飞舞。
它们在两梁之间筑巢，生下了四只小鸟。
小鸟日夜成长，不停地发出索食的声音。
青虫不容易捕捉，黄嘴也没有饱食的时候。
尽管它们的嘴和爪子磨损，但它们的心力却不知疲倦。
只是十来次往返，就怕巢中的小鸟会挨饿。
母燕辛勤地照顾小鸟三十天，自己变得瘦弱，而小鸟却渐渐长大肥壮。
母燕喃喃地教导小鸟语言，一一帮它们刷毛衣。
当小鸟的羽翼成熟，母燕便将它们引上庭院的树枝。
小鸟展翅高飞，不回头看，随风四散飞翔。
雄雌燕在空中鸣叫，声音渐渐消失，再也没有回来。
它们却留下了空巢，夜晚里发出悲鸣。
燕啊，你不要悲伤，你应该回忆起自己小时候，当你背着母亲高飞的时候。
那时候，你的父母也曾经想念你，今天你应该明白。
注释：
梁：房梁，指房梁上方。
燕：一种鸟类，古代常用来比喻夫妻恩爱。
翩翩：形容燕子飞翔的样子。
雄与雌：指一对燕子，雄燕和雌燕。
衔泥：指燕子用嘴衔泥巴来筑巢。
两椽间：指房梁两端之间的空间。
一巢：指一只燕子的巢。
四儿：指四只燕子的幼鸟。
索食：指燕子不断地寻找食物。
孜孜：形容燕子寻找食物的勤奋。
青虫：指燕子常吃的一种昆虫。
黄口：指燕子幼鸟嘴巴的颜色。
欲敝：指燕子的嘴巴和爪子已经磨损。
须臾：指短暂的时间。
犹恐：指担心。
辛勤：指燕子筑巢、孵蛋、喂养幼鸟等辛苦的劳动。
母瘦雏渐肥：指母燕子在喂养幼鸟的过程中瘦弱，而幼鸟却逐渐长大变胖。
喃喃：形容燕子教导幼鸟的声音。
刷毛衣：指燕子用嘴巴帮助幼鸟清理身上的羽毛。
羽翼：指燕子的翅膀。
庭树枝：指庭院里的树枝。
随风四散飞：指燕子飞翔的自由和轻盈。
啁啾：形容燕子悲鸣的声音。
尔勿悲：劝告读者不要悲伤。
尔当返自思：劝告读者要反思自己的人生。
高飞背母时：指燕子幼鸟在学习飞行时，由母燕子背着飞行。
当时父母念，今日尔应知：指燕子父母在孵化、喂养幼鸟的过程中，付出了很多劳动和关爱，而幼鸟长大后也应该感恩回报。


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注释：
白居易、燕诗、注释、作者 以下是对这段内容的补充注释： 这段内容实际上是对一首古诗《燕歌行》的注解。据说这首诗最初由一个佚名的作者创作，内容涉及到一个老人失去了自己的儿子后的悲痛，并以此来告诫年轻人珍惜亲情和生命。而白居易在此基础上进行了注解，他提到自己年轻时也曾有过离家出走的经历，因此深知亲情的珍贵和重要性。于是，他写下了这个注解，正是为了通过这首诗向那些背离家庭的年轻人传递一种感性的警示，希望他们能意识到自己的过错，珍惜亲情和生命。 可以看出，这段内容并不是直接讲述白居易本人的事迹，而是一种基于历史传说或者故事的注释形式。这种注释既可以解读原文的意义，又可以提供更丰富的文化背景和历史内涵。 注释详情»

译文：
一户人家梁上燕，一雄一雌筑巢间。四小燕夜日哀鸣，嘴求食声声不停。燕父燕母虽裂嘴，为寻青虫一路飞。三十日辛苦皆有收，小燕肥了母燕瘦。喃喃教语刷羽毛，丰满羽翼展飞高。不回头随风飞散去，急切鸣叫空中哀。燕子啊！勿自悲伤，想当年何曾回望时。父母呵护之心留，现在方知其挂念。 译文详情»

赏析：
这首诗通过描述一对双燕辛劳抚育幼燕的过程，表达了父母养育子女的深刻恩情。作者借助大量的修辞手法来生动地描绘出这一场景。比如，通过绘声的手法，详细刻画了小燕子不断发出的索食声；借代的手法则使用黄口来形容小燕子的状态，突出其饥饿和渴望；通过对比的手法，将燕父燕母和小燕子的体态做了明显对比，母燕瘦弱而小燕子日渐肥胖；对偶的手法将喃喃教言语和一一刷毛衣等表述方式相互呼应，增加了双燕之间情感的紧密联系；拟人的手法则使得读者能够感受到燕父燕母为求食，飞行时殚精竭虑的样子。最后呼告燕燕尔勿悲，让读者记住燕子的勿自悲伤，想当年何曾回望时，父母呵护之心留，现在方知其挂念这一寓意深远的教训。整首诗语言简练，却又深情脉脉，表现出作者内心的感受和垂范父母养育子女的情怀，蕴含着丰富的情感和哲理。 赏析详情»