原文： 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。

译文及注释：
涉江玩秋水，欣赏这秋天的江水，爱慕这鲜艳的红莲花。
攀荷弄其珠，摘下荷花上的露珠玩耍，却无法使它完美圆润。
佳人在彩云之中，想要将心意送到遥远的天空中。
相思无缘相见，只能在凉风中黯然神伤。
注释：
涉江玩秋水：涉水玩赏秋天的水景。
红蕖：指荷花。
爱此红蕖鲜：喜欢这鲜艳的荷花。
攀荷弄其珠：攀着荷花，玩弄着它的露珠。
荡漾不成圆：指荷叶上的水珠被玩弄后，波纹扩散，不再是完美的圆形。
佳人彩云里：形容女子美丽如仙女，如彩云般绚烂。
欲赠隔远天：想要把心意送给远方的人。
相思无因见：因为距离遥远，无法见面，只能思念。
怅望凉风前：感到无奈和失落，只能在凉风中黯然神伤。


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鉴赏：
李白的《秋水澄清》是一首具有浓郁禅意的诗歌。全诗从描写秋江芙蕖入手，通过“伸手攀荷折蕖，欲赠‘秋水伊人’”表现了诗人对自然环境的欣赏和对美的追求。但随着荷上露珠的落入水中，“不成圆”的暗示使诗情产生转折，由欢愉转为哀恻。后文所及“采莲南塘秋”则是引出下文的转折点，也正是诗歌中的核心。诗人通过“采莲”这一物象来展开诗歌的主题，表达了自己对理想追求的坚持以及无法如愿的失落之感。 在诗歌的情感表达中，诗人的境遇与屈原的《离骚》相似。诗中的“云之端，谁寄锦书来？”与《离骚》中的“使我不能王事六年”类似，都表现了诗人的寂寞、无奈和对现实的不满。同时，诗中的“采莲”也可以理解为对理想的执着追求，而理想却遥不可及，从而产生了自己追求不能的忧思。诗人通过将自己比作“秋水伊人”，暗示了自己追求美好的内心愿望。 整首诗歌中，可以看出诗人笔下所描绘的物象环境以及情感都是由自然、生命、爱等人类生存必需的基本元素构成的，具有深刻的哲学内涵。同时也体现了唐代诗歌的时代特征和艺术风格，具有高度的审美价值和文学价值。例如诗中的“湛蓝的秋江”、“娇艳的芙蕖”等，无不显示出中国古代诗人对自然的关注和热爱。这些描写方式，在唐代的诗歌中非常常见，体现了唐代诗歌的风貌。 总之，李白的《秋水澄清》是一首具有深刻内涵的禅意诗歌。诗人通过对自然环境的描绘，表达出对于美好事物的向往和追求，同时也反映了作者的情感，深度展现了诗人的内心世界和人生观念，具有较高的文学价值和思想价值。 鉴赏详情»

创作背景：
据安旗《李白全集编年注释》，李白的诗歌创作以诗人生活和阅历中的很多经历为基础，而此诗《秋水澄清》则是李白在唐玄宗开元十七年（729年）所作。此时的李白年仅二十九岁，与许氏夫人居住在安陆（今属湖北）。考虑到李白是一个热爱自然、喜欢写景的诗人，他的生活环境也对他的创作有着不可忽略的影响。 安陆位于江汉平原的东部农业区，地势平坦，水网密布，是湖北省重要的水产种植区之一。而此地的荷花种植历史悠久，荷花池、荷花塘等景致应是李白眼中最为美丽的自然风光之一。可以想象，在这样的自然环境下，李白的创作灵感可以得到极大的启迪。 至于诗中所述的相思之情以及对故土渴望的情感，则是李白内心深处对家乡、对亲人的思念之情。从中也可以看出，虽然李白在燕山脚下、九州之外漂泊多年，但他依然对自己的家乡有着深厚的感情和向往。这样的情感抒发，也正是李白诗歌中不可或缺的一部分。 总之，李白创作《秋水澄清》的背景，来自于他所处的生活环境和内心情感，而这样的背景也反映在了他的诗歌中，使得这首诗充满了与自然、与故土相关的情感和意境，成为他诗歌创作生涯中不可或缺的经典之作。 创作背景详情»

译文及注释：
秋水澄清，嬉戏江湄，红荷鲜美。 秋：季节名，指秋天。 澄清：清澈、明亮。 嬉戏：玩耍、嬉闹。 江湄：江面、江边。 红荷：指颜色为红色的荷花。 鲜美：鲜艳美丽。 攀折一支碧绿荷叶，戏弄荷心水珠，荡漾荡漾，水珠不成圆。 攀折：攀折摘取。 碧绿：深绿色。 荷叶：荷花的叶子。 荷心：荷花的心部，指荷花中心的花蕊。 水珠：水滴。 荡漾：波浪起伏荡动的样子。 你远在天上彩云中，想把莲花赠送给我，太远。 彩云：五彩缤纷的云朵，常用来形容天上美好的景象。 莲花：一种莲科植物，花朵香气扑鼻，通常被人们视为高尚的象征。 赠送：赠送礼物。 太远：离得太远，难以达成。 相思却不能想见，迎着寒冷的秋风惆怅地眺望远方。 相思：思念对方之情。 想见：希望见到。 寒冷：寒冷的天气。 惆怅：感到忧郁、失落。 译文及注释详情»